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# 如何閱讀

已發表: 2020-11-25

誰需要學習如何閱讀？

畢竟，我們都學會瞭如何在生命的早期階段（通常是在小學階段）閱讀，對嗎？

但是，您知道如何真正閱讀嗎？

更重要的是，您真的在讀書嗎？

閱讀可以使您成為一個更好的作家，只要您關注並真正留出時間來寫作。

我們在這裡談論的是您在說什麼，而不是怎麼說。

如果您沒有註意到，在線內容領域的競爭將非常激烈。 任何為贏得勝利而奮鬥的人都在高低搜尋其他人沒有的信息，這在許多方面意味著訂閱了許多荒謬的網站。

從各種各樣的來源中尋找新穎的信息雖然令人欽佩，但這並不一定給您帶來好處。 古希臘人有一個標籤，對於那些誰被廣泛閱讀，但沒有很好地閱讀-他們稱他們二年級學生。

就像在大學生時代……不是大二學生。 （我想並沒有太大的區別。）

## 掃描儀和享樂者

我們知道人們在網上閱讀不佳。

他們無情地掃描有趣的信息塊，而不是消化全部信息，並且希望在此過程中得到娛樂。

這是在線出版商應對的現實，因此我們通過友好的格式和巧妙的類比掩蓋了我們的智慧。

但這並不意味著您應該這樣閱讀。

如果您只是在網上發布了很短的時間，您就會看到有人發表評論，清楚地表明他們沒有閱讀或理解您的內容。 當某人撰寫的響應性文章顯然錯過了原始文章的要點時，這會更加痛苦。

儘管這時不時發生在我們所有人身上，但您不想一直成為這些人中的一員。

> 要建立信譽就很難建立，而又不能例行證明您無法掌握自己選擇撰寫的主題（無論是文章還是評論）。

另外，如果您除了掃描數百個標題並純粹為了娛樂而閱讀之外什麼也不做，那麼您將處於不利地位。 您的利基市場或行業中的某人可能會讀書和深入閱讀，以成為更高的權威。

否則，他們將在閱讀本文後再進行操作。

## 信息與理解

人們通常認為學習是一個信息收集和保留過程。 但是，與深刻的理解相比，能夠回憶和重新整理信息是低級的學習。

我們都遇到了反流大的博客作者。 這些可粘貼的廣告素材通過多種資源的組合為世界增值，對嗎？ 也許。

> 但是，如果沒有能力理解和交流對讀者的意義，您只是在將閱讀義務轉移給其他人，而這並不能給人們提供他們在出版物中想要的東西。

另一方面，如果您一次又一次地理解了所讀到的所有內容，那麼您是否真的在學習新的東西？

使您在洞察部門中佔優勢的材料是很難理解的東西。 換句話說，在特定主題方面，作家是您的佼佼者，而通過良好的閱讀來彌合專業知識差是您的工作。

您不僅可以通過按需學習來學習，還可以通過發現來增加自己的真正理解，從而做到這一點。

例如，您讀了一本充滿挑戰性的書，裡麵包含了很多有用的信息，並且您對本書的理解程度很高，以至於您對所有內容都不了解。

> 屆時，您可以再次閱讀本書，並仔細閱讀。 您可以轉到補充資源。 您可以閱讀其他書籍。 重要的是您要做的是工作而不是問別人，而且我保證您在此過程中正在學習。

因此，下一次閱讀具有挑戰性的博客文章時，您並不清楚一點，您的第一個傾向可能是在評論中提出問題。 相反，請重新閱讀該帖子。

如果仍然不清楚，請自行進行一些研究，看看是否可以解決。 然後，當您最終提出問題時，您的理解水平將完全不同，並且可能會與作者進行有意義的對話。

指導既重要又有益。 但是，真正的理解來自於您自己在此過程中的探索和發現。

## 閱讀的四個層次

早在1940年，一個名叫Mortimer J. Adler的人就動搖了“廣泛閱讀的書”，以為他們發現一本名為“如何讀書”的書可能無法很好地閱讀它們。

《如何讀書》於1972年進行了更新，並在今天仍然有用。

- 初級
- 檢驗性
- 分析型
- 對位的

這些閱讀水平中的每一個都是累積的。 如果不掌握以前的水平，就無法邁向更高的水平。

## 1.基礎閱讀

適當地命名的基礎閱讀包括補救素養，通常是在小學教育期間實現的。

可悲的是，許多高中和大學必須提供補習性閱讀課程，以確保維持基本的閱讀水平，但是很少提供高級閱讀方面的指導。

## 2.檢驗讀物

掃描和表面閱讀並不是邪惡的，只要它是為適當目的服務的積極過程即可。

視聽閱讀是指對一篇文章進行快速而有意義的預先審查，以評估更深層次的閱讀體驗的優點。

有兩種類型：

1.略讀

這相當於掃描博客文章以查看是否要仔細閱讀。

您正在檢查標題，副標題，並有選擇地浸入和浸出內容以評估興趣。

一本書也可以做同樣的事情-超越防塵套，仔細閱讀目錄和每一章，但要給自己一定的時間。

2.表面的

膚淺的閱讀只是……您只是閱讀。

您不會思考，也不會停下來查找事物。 如果您沒有得到什麼，就不用擔心。 如果主題值得，那麼您基本上是在準備自己的高級閱讀。

僅在您發現該材料沒有用處時，才適合在檢驗讀中停下來。 不幸的是，這就是某些人為準備自己的寫作所做的全部閱讀。

## 3.分析性閱讀

在這種閱讀水平上，您已經超越了膚淺的閱讀和僅吸收信息的範圍。 您現在正在用批判性思維來挖掘文本之外的含義和動機。

為了真正理解一本書，您需要：

- 對主題進行整體識別和分類
- 將其分為主要部分並概述這些部分
- 定義作者試圖解決的問題
- 了解作者的術語和關鍵詞
- 掌握作者的重要主張
- 了解作者的論點
- 確定作者是否解決了預期的問題
- 顯示作者不知情，不知情，不合邏輯或不完整的地方

您會注意到，您所做的檢查性閱讀可以完美地為分析性閱讀奠定基礎。 但是到目前為止，我們正在談論讀一本書。

最高的閱讀水平使您可以從對同一主題的幾本書的比較閱讀中綜合知識。

## 4.連讀

據說任何人都可以讀五本關於某個主題的書並成為專家。 可能是正確的，但是您如何閱讀這五本書將帶來不同。

如果您分析地閱讀這五本書，您將成為五位作者所說的專家。 如果您按主題閱讀五本書，您將在該領域發展自己的獨特觀點和專業知識。

換句話說，同義閱讀與現有專家無關。 在這種情況下，與您和您要解決的問題有關的是您自己的讀者。

> 從這個意義上講，您閱讀的書只是簡單的工具，可讓您形成前所未有的理解。 您已經將自己的生活經驗和其他知識融合到了這些書中，從而形成了新穎的聯繫和新的見解。

您，我的朋友，現在已經成為專家。

這是合成閱讀的五個步驟：

1.檢查

檢驗閱讀對於同義閱讀至關重要。

您必須快速確定需要從一堆不值一提的書名中閱讀哪些五（或15）本書。 然後，您還必須快速確定滿足您獨特關注的相關部分和段落。

2.同化

在分析性閱讀中，您可以通過發現作者的藝術術語和關鍵詞來確定作者選擇的語言。

這次，您可以通過同意一位作者的語言或設計自己的術語，將每位作者的語言同化為您所選擇的藝術術語和關鍵詞。

3.問題

這次，重點是您要回答哪些問題（已解決的問題），而不是每個作者都想解決的問題。

如果任何特定作者沒有直接解決您的問題之一，這可能需要您進行推斷。 如果任何一位作者未能解決您的任何問題，那麼您將在檢查階段陷入困境。

4.問題

當您提出一個好的問題時，您已經確定了一個問題。

當專家對同一問題有不同或矛盾的回答時，您可以根據現有文獻充實問題的各個方面。

當您了解單個問題的多種觀點時，您可以明智地討論該問題，並得出自己的結論（這可能與其他人有所不同，從而擴大了問題並有望增加獨特的價值）。

5.對話

通過句子間的閱讀來確定“真相”並不是真正的重點，因為關於真理的分歧幾乎與任何話題都存在。

在討論中可以找到有關相同根信息的競爭觀點中的價值，並且您現在已經足夠精通，可以在專家討論中擁有自己的價值。

早期的博客作者認為，這就是“在線對話”的樣子，有時確實如此。

但大多數情況下，在線對話看起來像是消息靈通的無條件，毫無根據的觀點，並且您並不想成??為該場景的一部分。

## 成為要求苛刻的勝利者

閱讀從根本上說，並不是要吸收信息。 它是關於提出問題，尋找答案，理解各種答案以及自己做出決定。

> 考慮以這種方式閱讀，您會很快意識到這是如何使您作為出版商為讀者帶來獨特價值的。

如果您認為所有這些聽起來都需要大量工作，那麼……您是對的。 而且大多數人不會這樣做，就像大多數人永遠不會首先寫自己的內容一樣。

這就是為什麼讀者需要您的原因。

他們需要您為他們完成工作，因為他們不想成為專家。 因此，您的工作是了解複雜之處並掌握要點，然後使其變得簡單，易於閱讀和娛樂。

你在上面吧？

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